Rasfeld, Margret / Spiegel, Peter (2012): EduAction - Wir machen Schule. Murmann Verlag

Thematik, Seminarablauf, Organisatorisches, Vorstellungsrunde, fachliche Vorstellung, biografische Erfahrungen,

Einführung ins Thema und Seminarbezug, Reflexion, inhaltliche/zeitliche Seminarstruktur, Materialien, Überlegungen zur inklusionsorientierten Seminarmethodik / Partizipation

Besprechen der Prüfungsmodalitäten und der Beurteilungskriterien

für die Referierenden/Moderierenden

Organisatorisches

1b-Traßl-Berndl-Brinkel-Das Geheinmis des finnischen Schulsystems-18.05min.mp4

1b

Fr.

13.30-17.15 und

Sa. 9.00-15.30 Uhr

(Pausen nach Bedarf)

Einstimmung

auf das Konzept

durch Seminarleitung

„Die Probleme, die es in der

Welt gibt, können nicht mit

den gleichen Denkweisen

gelöst werden, die sie

verursacht haben“

(Albert Einstein).

Hirschhausen: Das Pinguin-Prinzip... (3:30)

http://www.youtube.com/watch?v=Az7lJfNiSAs, am 27.02.2019

Vortrag zum Themenbereich Auf dem Weg zur Schule für alle?:

Dorrance, Carmen / Dannenbeck, Clemens (2015): Studie/Expertise zur Umsetzung der UN-Behindertenrechts-Konvention im Bildungsbereich: Schule und die Frage der Inklusion in Bayern. Kritische Bestandsaufnahme und Perspektiven. Entwicklung eines Policy-Papers mit einem Disseminationsprogramm im Auftrag der Friedrich-Ebert-Stiftung Bayernforum 

http://www.bayernforum.de/, bzw. https://www.fes.de/index.php?eID=dumpFile&t=f&f=6730&token=1d52434c4f53e18177440272cf4160c5f27a4f95, am 27.02.2019

Schöler, Jutta / Merz-Atalik, Kerstin / Dorrance, Carmen (2011): Auf dem Weg

zur Schule für alle? Die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention im Bildungsbereich: Vergleich ausgewählter europäischer Länder und Empfehlungen für die inklusive Bildung in Bayern. Herausgegeben von der Friedrich Ebert-Stiftung, Bayern Forum

http://library.fes.de/pdf-files/akademie/bayern/07824.pdf, am 27.02.2019

und

Empirische Befunde aus der europäischen Vergleichsstudie "Barometer of Inclusive Education in Selected European Countries". Project consortium ‘Pathways to Inclusion’ (P2I), eingebunden von Dr. Johannes Schädler / Prof. Dr. Albrecht Rohrmann / Dr. Thomas Franzkowiak, Zentrum für Planung und Evaluation Sozialer Dienste (ZPE) der Universität Siegen in das EU-Forschungsprojekt Pathway to inclusion (P2i), EASPD – European Association of Service Providers for persons with disabilities, B-1040 Brussels,

Über European Association of Service Providers for persons with disabilities (EASPD), inklusive Bildung: http://www.easpd.eu/de/content/inklusive-bildung, am 27.02.2019

Kurzfassung der Studienergebnisse: http://www.icevi-europe.org/newsletter/issue51-09EASPD1.pdf, am 27.02.2019

Schädler, Johannes / Dorrance, Carmen (2012): Barometer of Inclusive Education in Selected European Countries. In: Acta Technologica Dubnicae, volume 2, 2012, issue 1

https://content.sciendo.com/view/journals/atd/2/1/article-p17.xml, am 27.02.2019

und

Dorrance, Carmen / Schädler, Johannes (2011): Barometer of Inclusive Education – Konzept, methodisches Vorgehen und Zusammenfassung der Forschungsergebnisse ausgewählter europäischer Länder. In: inklusion-online. Zeitschrift für Inklusion. (Peer-Review), Heft 4/2011

http://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/75/75, am 27.02.2019

Schley, Wilfried (o.J.): Häutungen. Auf der Suche nach dem neuen Rollenverständnis der Lehrer/innen und dem neuen Beziehungsverständnis zu den Schüler/innen. Zürich/Hamburg:

Im Internet: http://www.forschungsnetzwerk.at/downloadpub/Schley_2007_schulpolitik_lehrende.pdf, am 27.02.2019

2a

Moderation

durch Studierende

Nationale und

internationale Berichte

zum Bildungswesen

der Bundesrepublik Deutschland

tagesschau, 13. September 2011, 20 Uhr: Tagesschau-13.9.11-OECD-Chancen

(Dauer: 1.48 min., ab 10.50 min.)

http://www.tagesschau.de/multimedia/sendung/ts29010.html, am 27.02.2019

tagesschau, 13. Juni 2014, 20 Uhr: Bildungsbericht 2014-Förderung von behinderten Schülern. (Dauer: 2.05 min., ab 5.17-7.22 min.)

http://www.tagesschau.de/multimedia/sendung/ts-242.html, am 27.02.2019

tagesschau, 09. Oktober 2014, 20 Uhr: OECD-Bildungsbericht 2014 (Dauer: 1.48 min., ab 10.35 bis 12.23 min.)

http://www.tagesschau.de/multimedia/sendung/ts-4334.html, am 27.02.2019

Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.) (2016): Bildung in Deutschland 2018.

Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Perspektiven des Bildungswesens im demografischen Wandel. Im Auftrag der Kultusministerkonferenz und Bundesministerium für Bildung und Forschung. (352 S.)

Übersicht: http://www.bildungsbericht.de/, bzw.: https://www.bildungsbericht.de/de/bildungsberichte-seit-2006/bildungsbericht-2018/bildung-in-deutschland-2018, am 27.02.2019

Wichtige Ergebnisse im Überblick

A - Bildung im Spannungsfeld veränderter Rahmenbedingungen

B - Grundinformationen zu Bildung in Deutschland

C - Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung

D - Allgemeinbildende Schule und non-formale Lernwelten im Schulalter (33 S.)

F - Hochschule

OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) (Hrsg.) (2018):

Bildung auf einen Blick 2018. OECD-Indikatoren: Jährlich erscheinende Veröffentlichung der OECD, Originalfassung (englisch und französisch): Education at a Glance 2018: OECD Indicators. (613 S.)

http://www.oecd.org/berlin/publikationen/bildung-auf-einen-blick.htm, am 27.02.2019

Bundesministerium für Bildung und Forschung /Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (Hrsg.) (2017): Wesentliche Ergebnisse für Deutschland, Veröffentlichung des OECD-Berichts „Bildung auf einen Blick 2018“

https://www.bmbf.de/de/bildung-auf-einen-blick-2014-1231.html, am 27.02.2019

Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.): Broschüre "Bildung und Forschung in Zahlen 2017" 

http://www.datenportal.bmbf.de/portal/de/index.html, am 27.02.2019

Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.): Broschüre "Bildung und Forschung in Zahlen 2017" | Bildung

http://www.datenportal.bmbf.de/portal/de/brochure.html, am 27.02.2019

Europäische Kommission: EURYDICE / eurostat (Hrsg.): Schlüsselzahlen zum Bildungswesen in Europa 2012. (Key Data on Education in Europe 2012)

vollständiger Bericht (englisch):

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_series/134EN.pdf, am 27.02.2019

Kernaussagen (u.a. deutsch):

http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_series/134DE_HI.pdf,

am 27.02.2019

Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.) (o.J.): Zahlen und Fakten: Europa.

unter: http://www.bpb.de/nachschlagen/zahlen-und-fakten/europa/, am 27.02.2019

Bundeszentrale für politische Bildung (Hrsg.) (o.J.): Zahlen und Fakten: Die soziale Situation in Deutschland. http://www.bpb.de/nachschlagen/zahlen-und-fakten/soziale-situation-in-deutschland/, am 27.02.2019

Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.) (2018): Bayerns Schulen in Zahlen 2017/18. Reihe A, Bildungsstatistik, Heft 65

PDF: https://www.km.bayern.de/download/4051_schule_und_bildung_in_bayern_2017.pdf, am 27.02.2019

3a

Moderation

durch Studierende

Umgang

mit Heterogenität

in der Praxis durch

positive Pädagogik

Burow, Olaf-Axel (2011): Positive Pädagogik. Sieben Wege zur Lernfreude und Schulglück. Weinheim/Basel: Beltz

Positive Pädagogik - MOOC (3.34min.):

http://www.youtube.com/watch?v=I3MVqF_XOxs, am 27.02.2019

Kanal von Olaf-Axel Burow:

http://www.youtube.com/channel/UCFyEfzIOokteXTXrYBuX0zg, am 27.02.2019

siehe auch:

https://www.youtube.com/results?search_query=Positive+Pädagogik, am 27.02.2019

Burow, Olaf-Axel (2013): Positive Pädagogik: Mit der Weisheit der Vielen zur inklusiven Schule. In: Dorrance, Carmen/Dannenbeck, Clemens (Hrsg.): Doing inclusion. Inklusion in einer nicht inklusiven Gesellschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 27-41

Olaf-Axel Burow (2011): Durch Kunst und Kultur zu einer Pädagogik des Glücks.

In: Kulturelle Bildung in der Schule. Durch Kooperation zum Erfolg. Werkbuch 03. Remscheid: Arbeitsstelle Kulturelle Bildung in Schule und Jugendarbeit in NRW, S. 10-27

http://www.olaf-axel-burow.de/index.php/veroeffentlichungen/zeitschriftenaufsaetze, am 27.02.2019

Über das Buch: Positive Pädagogik Sieben Wege zu Lernfreude und Schulglück PDF, bzw.:

http://www.olaf-axel-burow.de/images/stories/pdf/pospad2.pdf, am 27.02.2019

Filmclip (ca. 4 min): http://www.olaf-axel-burow.de/index.php/veroeffentlichungen, am 27.02.2019

1b

Tolerant? Sind wir selber #2 (1.21 min.)

https://www.youtube.com/watch?v=qO05Euyj1MU, am 14.02.2019

Soziales Experiment (30.01.2017): Uns verbindet mehr als wir denken.

https://www.youtube.com/watch?v=fNzmCloMxN8, am 27.02.2019, bzw. mit Kommentar auf Deutsch: https://www.youtube.com/watch?v=Q4oumMBBl2M, am 27.02.2019

Boban, Ines / Hinz, Andreas (2007): Förderpläne – für integrative Erziehung überflüssig!? Aber was dann?? In: Mutzeck, Wolfgang (Hrsg.): Förderplanung. Grundlagen, Methoden, Alternativen. Weinheim und Basel: Beltz, S. 131-144

Kruschel, Robert / Hinz, Andreas (Hrsg.) (2015): Zukunftsplanung als Schlüsselelement von Inklusion. Praxis und Theorie personenzentrierter Planung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Boban, Ines (2011): Zukunftsfeste: Bürgerzentrierte Zukunftsplanung in einem Unterstützerkreis. Vortrag. Webseite:

https://slideplayer.org/slide/866233/,  am 27.02.2019

Boban, Ines / Hinz, Andreas (2012): Potenzial der Bürgerzentrierten Zukunftsplanung. Webseite: Inklusionspädagogik:

http://www.inklusionspaedagogik.de/index.php/zukunftsplanung, am 27.02.2019

Boban, Ines / Hinz, Andreas (1996): Integrative Prozesse auf der innerpsychischen Ebene. Thesenpapier zur Arbeitsgruppe „Innerpsychische Prozesse“ der Tagung der IntegrationsforscherInnen im Februar 1996 in Hamburg (2 S.)

http://bidok.uibk.ac.at/library/boban-innerpsychisch.html, am 27.02.2019

Fries, Sabrina (2010): [BZP-Kurs] Projekt: Materialien- und Methodenbox. unveröffentlicht.

vertiefend:

Wocken Hans (2011): Sonderpädagogischer Förderbedarf als systemischer Begriff. In:

Das Haus der inklusiven Schule. Baustellen – Baupläne – Bausteine. Hamburg: Feldhaus, S. 12-18

Wocken Hans (2011): Restauration der Stigmatisierung! „Kritik der diagnosegeleiteten Integration“. In: Das Haus der inklusiven Schule. Baustellen – Baupläne – Bausteine. Hamburg: Feldhaus, S. 19-38

Ellinger, Stephan (2013): Förderung bei sozialer Benachteiligung. Reihe: Fördern lernen – Intervention. Band 1. Stuttgart: W. Kohlhammer

Sander, Alfred (2007): Zu Theorie und Praxis individueller Förderpläne für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf. In: Mutzeck, Wolfgang (Hrsg.): Förderplanung. Grundlagen, Methoden, Alternativen. Weinheim und Basel: Beltz, S. 14-32

Melzer, Conny / Mutzeck, Wolfgang (2007): Trends in der Förderplanung. In: Mutzeck, Wolfgang (Hrsg.): Förderplanung. Grundlagen, Methoden, Alternativen. Weinheim und Basel: Beltz, S. 240-250

Schlee, Jörg (2007): Fördern als planvolle Veränderung Subjektiver Theorien.

In: Mutzeck, Wolfgang (Hrsg.): Förderplanung. Grundlagen, Methoden, Alternativen. Weinheim und Basel: Beltz, S. 14-32

2b

Moderation

durch Studierende

UN-Konvention

über die Rechte

von Menschen

mit Behinderungen:

Schwerpunkte:

Präambel und Art. 24 (Bildung)

in „nicht barrierefreier“ Sprache und

komplett in Leichter Sprache

sowie

die Kritik an der Umsetzungsqualität und

den Staatenbericht

Domisch, Rainer (2008): Die am häufigsten von Besuchern aus Deutschland gestellten zehn Fragen – und zehn Antworten darauf. In: Sarjala, Jukka / Häkli, Esko (Hrsg.):

Jenseits von PISA: Finnlands Schulsystem und seine neuesten Entwicklungen. Berlin: BWV - Berliner Wissenschafts-Verlag, S. 199-201

http://www.amazon.de/Jenseits-von-PISA-Schulsystem-Entwicklungen/dp/3830512511, am 27.02.2019

Klein, Anne/Domisch, Rainer (2012): Niemand wird zurückgelassen: Eine Schule für alle. München: Hanser

http://www.amazon.de/Niemand-wird-zurückgelassen-Eine-Schule/dp/3446238786, am 27.02.2019

vertiefend:

Matthies, Aila-Leena/Skiera, Ehrenhard (2009): Das Bildungswesen in Finnland: Geschichte, Struktur, Institutionen und pädagogisch-didaktische Konzeptionen, bildungs- und sozialpolitische Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Becker, Sarah (2009): Schulleben in Finnland. Ein Erfahrungsbericht aus dem PISA-Land Nr. 1. Mit konkreten Anregungen für eine bessere Schulkultur. Augsburg: Brigg

„Für ein halbes Jahr zu Besuch in einer finnischen Schule: ein aufschlussreicher Erfahrungsbericht aus Schülerperspektive mit vielen konkreten Anregungen!

Die Autorin berichtet interessant und lehrreich von ihrem Schüleraustausch an einem finnischen Lukio (entspricht etwa der deutschen Oberstufe).

Das Buch vermittelt dem Leser daher einen unverstellten Blick auf das im Rahmen der PISA-Studie viel gelobte Finnland. Es ergeht sich dabei nicht in einseitigen Lobeshymnen finnischer und gleichzeitiger Negativbewertung deutscher Schulsysteme, sondern gibt einen Eindruck aus der Schülerperspektive.

Durch die Schilderung verschiedener Aspekte des Schulalltags, z.B. des Schulanfangs, der morgendlichen Rituale, des Schüler-Lehrer-Verhältnisses oder auch der Art der finnischen Leistungserhebung gibt die Autorin viele konkrete Anregungen, die auch in hiesigen Schulen gut umsetzbar wären. Sie kommt zu dem Schluss: Beide Systeme haben ihre Vorteile - warum also nicht das Beste aus beiden nutzen?“ (http://www.amazon.de/Schulleben-Finnland-Sarah-Becker/dp/3871014982/ref=pd_sim_b_3).

Pfeifer, Michael (2006): Bildung auf Finnisch: Anspruch - Wirklichkeit - Ideal - nach PISA. Kirchheim, München: P. Kirchheim

2d

Moderation

durch Studierende

Schwerpunkt:

Bildungspanik

Zum Themenbereich

Zugehörigkeit und

soziale Differenz

Wollen wir tanzen?- ¿Bailamos? (3.41min.) DEUTSCHE Untertitel

https://www.youtube.com/watch?v=Fk7AZXYT0nQ, am 27.02.2019

Kahl, Reinhard (o.J.): Spitze - Schulen am Wendekreis der Pädagogik.

Warum Schulen in Skandinavien gelingen. Film

Filmübersicht: http://www.archiv-der-zukunft.de/Filmuebersicht.php

Filmclip: http://www.youtube.com/watch?v=zlQSrjRRzW0&feature=related (7.54 min.), am 27.02.2019

Reinhard Kahl, Archiv (o.J.)

Reinhard Kahl (2007): Lernen kann man immer. (8.39min.)

https://www.youtube.com/watch?v=1PAXjHvQAWc, am 27.02.2019

Reinhard Kahl (2007): Der Lehrer als Gastgeber. (3.04min.)

https://www.youtube.com/watch?v=_crUsS3h5Wo, am 27.02.2019

Reinhard Kahl (2007): Anschlüsse statt Abschlüsse. (3.30min.)

https://www.youtube.com/watch?v=Kc2mjuOGwk8, am 27.02.2019

Archiv der Zukunft (o.J.): Liste der verfügbaren Filme und anklickbare Trailer:

http://www.archiv-der-zukunft.de/Filmuebersicht.php, am 27.02.2019

Kahl, Reinhard (o.J.): Treibhäuser der Zukunft:

https://www.youtube.com/watch?v=foxcULxYcUs, am 27.02.2019

Filmausschnitt (4.32 min.)

https://www.youtube.com/watch?v=TM2-cG4OTBA, am 27.02.2019

7a-Aaron Schaal (2.33min).mp4

http://www.youtube.com/watch?v=d2zkge9bcNc, am 27.02.2019

Czerny, Sabine (2012): Was wir unseren Kindern in der Schule antun ... und was wir dagegen tun können. München: Heyne

Werbefilm dazu (2.31min.):

http://www.youtube.com/watch?v=Tst3y8sRxZ8, am 27.02.2019

ZDF-Mittagsmagazin vom 17.06.11, Sabine Czerny:

http://www.youtube.com/watch?v=JiT0nF7PM10, am 27.02.2019

Süddeutsche.de, Bildung (vom 17.02.2012): Zensuren in Schulzeugnissen:

"Noten sind ungerecht und subjektiv"

http://www.sueddeutsche.de/bildung/zensuren-in-schulzeugnissen-noten-sind-ungerecht-und-subjektiv-1.1286734, am 27.02.2019

Quarks & Co. (11.07.2017): Quarks & Co- Wozu brauchen wir Schulnoten?

https://www1.wdr.de/mediathek/video/sendungen/quarks-und-co/video-wozu-brauchen-wir-schulnoten-102.html, am 27.02.2019

Schöler, Jutta (2009): Alle sind verschieden. Auf dem Weg zur Inklusion in der Schule. Weinheim: Beltz

daraus ausgewählt: Leistungsbeurteilung und Inklusion (S. 57-68)

Mutmachende Beispiele:

Jakob Muth-Preis: Übersichtswebseite: http://www.jakobmuthpreis.de

Preisträger: http://www.jakobmuthpreis.de/preistraeger/, am 27.02.2019

darunter, u.a.:

Volksschule Thalmässing

http://www.jakobmuthpreis.de/preistraeger/preistraeger-2016/grund-und-mittelschule-thalmaessing/, am 27.02.2019

Volksschule Thalmässing, Webseite: http://www.vs-thalmaessing.de/, am 27.02.2019

Volksschule Thalmässing, Schulkonzept:

http://vs-thalmaessing.de/category/schulkonzept, am 27.02.2019

Deutsches Studentenwerk (DSW) (Hrsg.) (2012): Beeinträchtigt studieren. Datenerhebung zur Situation Studierender mit Behinderung und chronischer Krankheit 2011.

Das Pilotprojekt best1:

http://best-umfrage.de/best1-pilotprojekt/, am 27.02.2019

Zentrale Ergebnisse best1 (2011/2012) und best2 (2016-2918)

https://best-umfrage.de/best1-zentrale-ergebnisse/, am 27.02.2019

Datenerhebung „beeinträchtigt studieren“. Erste Ergebnisse am 4. Juni 2012 veröffentlicht

Endfassungen best 1 und best2

http://best-umfrage.de/best1-endbericht/, am 27.02.2019

Umfrage „beeinträchtigt studieren – best2“ (2016-2018)

https://best-umfrage.de, am 27.02.2019

Deutsches Studentenwerk (DSW) : 29. Plakatwettbewerb 2014/2015: „Wie ge-wohnt“

Das Thema unseres 29. Plakatwettbewerbs "Wie ge-wohnt" hat die Design-Studierenden mobilisiert wie nie zuvor.

https://www.studentenwerke.de/de/content/wettbewerbe, am 27.02.2019

Plakatbestellung:

https://www.studentenwerke.de/de/content/plakatbestellung, am 27.02.2019

3b

Lernen in

(un)konventionellen

Settings

(z.B. in Demokratischen Schulen)

Moderation

durch Studierende

Boban, Ines/Kruschel, Robert/Wetzel, Anja (2013): Doing Inclusion – radikal und ,expansiv‘. In: Dorrance, Carmen/Dannenbeck, Clemens (Hrsg.): Doing inclusion. Inklusion in einer nicht inklusiven Gesellschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 72-84

Kruschel, Robert (2017): Menschenrechtsbasierte Bildung. Inklusive und Demokratische Lern- und Erfahrungswelten im Fokus. Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Geiter, John/Hanke, Uwe (2008): Autonomie statt Anpassung. Pär Ahlbom: Intuitive Pädagogik. DVD. schönemetzer, 57min.

Trailer (4,20min.): www.youtube.com/watch?v=CWfFd568iX4, am 27.02.2019

Passend dazu ist ein Themenschwerpunkt aus „unerzogen“ denkbar:

http://www.unerzogen-magazin.de, bzw. im Archiv: https://www.unerzogen-magazin.de/archiv/, am 27.02.2019

Gabbert, Jan (o.J.): Demokratische Schulen / Democratic Schools. a K.R.Ä.T.Z.Ä. project. www.demokratische-schulen.de, am 27.02.2019

Stella (Absolventin der demokratischen Schule Kapriole, Freiburg) (20.20min.)

https://www.youtube.com/watch?v=lpvzVM931To, am 27.02.2019

Interview Leonhard (Absolvent der demokratischen Schule Kapriole, Freiburg) (25.07min.)

https://www.youtube.com/watch?v=k4dkvD-kh5Q, am 27.02.2019

so?:

„Mit der Schule ist es wie mit der Medizin, sie muss bitter schmecken,

sonst nützt sie nichts.“ (Die Feuerzangenbowle, 1944)

oder?:

Stern, André (2009): "...und ich war nie in der Schule":

Geschichte eines glücklichen Kindes. Verlag: Zabert Sandmann

André Stern Porträt / TV ZDF "Heute in Europa" (2.41 Min.)

http://www.youtube.com/watch?v=XdsyQDqgpBg, am 27.02.2019

oder: André Stern Porträt, TV 3sat "Vivo" (5.06 Min.)

http://www.youtube.com/watch?v=xFOK3pi7rc8&feature=related, am 27.02.2019

oder: André Stern bei AFP TV (2.35 Min.)

http://www.youtube.com/watch?v=LKhkHC5mQC8&NR=1, am 27.02.2019

3c

Moderation

durch Studierende

Gewaltfreie

Kommunikation

als ein

Schlüsselelement

zu einer

Inklusionssensibilität

Rosenberg, Marshall B. (o.J.): Filmausschnitte zu: Gewaltfreie Kommunikation:

Liebst Du mich? (7.32min.)

http://www.youtube.com/watch?v=tCfU_ZRy_lg, am 27.02.2019

Erziehung zur Gewalt (Aufbau einer Wolfsakademie)-12.07min.flv

http://www.youtube.com/watch?v=SRZ4QPfaHv8, am 27.02.2019

Rosenberg, Marshall B. (2016): Gewaltfreie Kommunikation. Eine Sprache des Lebens. 12., überarbeitete und erweiterte Neuauflage. Paderborn: Junfermann

Holler, Ingrid (2016): Trainingsbuch Gewaltfreie Kommunikation. Abwechslungsreiche Übungen für Selbststudium und Seminare. 8., überarbeitete und erweiterte Neuauflage. Paderborn: Junfermann

vertiefend:

Boban, Ines / Hinz, Andreas (2008): Gewaltfreie Kommunikation und Kooperatives Lernen in Gruppen – Schlüsselelemente inklusiver Pädagogik. In: mittendrin e.V. (Hrsg.): Warum macht Integration schlau? Materialien zum Kongress „Eine Schule für alle“ vom 16—18. November 2007 in Köln, S. 53–75

3d

Moderation/Referat

durch Studierende

Der Index für Inklusion

als Instrument

für eine inklusionssensible Entwicklung von Bildungseinrichtungen

Der Inklusionsindex

praktisch:

eigene Institution

(Hochschule / Seminar) diesbezüglich reflektieren

"EINE SCHULE FÜR ALLE."- KINOSPOTS (3 x 1 min.)

http://www.eine-schule-fuer-alle.info/infothek/videobeitraege/, am 27.02.2019

Rosenberg, Marshall B. (o.J.): Filmausschnitte zu: Gewaltfreie Kommunikation:

Liebst Du mich? (7.32min.)

http://www.youtube.com/watch?v=tCfU_ZRy_lg, am 27.02.2019

Erziehung zur Gewalt (Aufbau einer Wolfsakademie)-12.07min.flv

http://www.youtube.com/watch?v=SRZ4QPfaHv8, am 27.02.2019

Booth, Tony / Ainscow, Mel (2017): Index für Inklusion. Ein Leitfaden für Schulentwicklung, herausgegeben und adaptiert von: Bruno Achermann, Donja Amirpur, Maria-Luise Braunsteiner, Heidrun Demo, Elisabeth Plate, Andrea Platte. Weinheim und Basel: Beltz

Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) (2017): Index für Inklusion in Kindertageseinrichtungen. Gemeinsam leben, spielen und lernen.

Boban, Ines / Hinz, Andreas (Hrsg.) (2017): Inklusive Bildungsprozesse gestalten. Nachdenken über Horizonte, Spannungsfelder und Schritte. Seelze: Kallmeyer in Verbindung mit Klett / Friedrich Verlag

Boban, Ines / Hinz, Andreas (Hrsg.) (2016): Arbeit mit dem Index für Inklusion: Entwicklungen in weiterführenden Schulen und in der Lehrerbildung (Schulentwicklung inklusiv). Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Boban, Ines / Hinz, Andreas (Hrsg.) (2015): Erfahrungen mit dem Index für Inklusion. Kindertageseinrichtungen und Grundschulen auf dem Weg. Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Boban, Ines / Hinz, Andreas (2003): Qualitätsentwicklung des Gemeinsamen Unterrichts durch den "Index für Inklusion“.

http://bidok.uibk.ac.at/library/boban-qualitaetsentwicklung.html, am 27.02.2019

Dannenbeck, Clemens / Dorrance, Carmen (2016): Teil 3: Inklusion – konkret denken. Überblick: Inklusion als Herausforderung für Politik und Praxis.

Kap. 3.1: Index für Inklusion: Grundlagen: Inklusionsorientierte Prozesse planen und umsetzen. Aus der Praxis: Inklusionsorientierte Schulentwicklung.

Kap. 3.2: Kooperation: Grundlagen: Kooperation für schulische Veränderungen nutzen.

In: Glasmachers, Katja / Kaminski, Ilse (Hrsg.): Veränderungsprozesse an Schulen aktiv gestalten. Grundlagen, Methoden, Beispiele für die Umsetzung zentraler Aspekte. München/Köln: Carl Link / Wolters Kluver, S. 199-248

Dorrance, Carmen / Dannenbeck, Clemens (2011): Der Index für Inklusion – ein Weg zur inklusiven Entwicklung in Kindertagesstätten. In: Rieder-Aigner, Hildegard (Hrsg,): Zukunfts-Handbuch Kindertageseinrichtungen inkl. CD-ROM. Walhalla-Fachverlag,

https://www.walhalla.de/soziales-&-gesundheit/zukunfts-handbuch-kindertageseinrichtungen_2.produkt.html, am 27.02.2019

Dorrance, Carmen / Dannenbeck, Clemens (2011): Partizipatorisch entwickelte Fragebögen nach dem Index für Inklusion (Kinder – Eltern – Pädagogisches Personal) (unveröffentlicht)

vertiefend:

Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft (2011): Kommunaler Index für Inklusion. –Vielfalt erkennen, wertschätzen und nutzen

http://www.montag-stiftungen.de/?id=3150, am 27.02.2019

Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft (2015): Inklusion ist machbar! Das Erfahrungshandbuch aus der kummunalen Praxis.

Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft (2018): Inklusion auf dem Weg. Ein Trainingshandbuch zur Prozessbegleitung.