Die Geschichte der Hauptschule
Geschichte, Arbeitsstrukturen, Probleme und Entwicklungsperspektiven
Lehramt Grund- und Hauptschule, 1. Semester
Einführung
Thematik, Seminarablauf, Organisatorisches, Vorstellungsrunde, Fachliche Vorstellung, biografische Erfahrungen, Einführung ins Thema und Seminarbezug, „Geschichte der Hauptschule“ – Reflexion der Entwicklungen
Die Ursprünge
der Hauptschule
Von der Elementarschule
im „Zwei-Säulen-Modell“
des 19. Jahrhundert
zur Volksschule
Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (Hrsg.) (o.J.): Allgemeinbildenden Schulen. Übersichtsseite: https://www.kmk.org/themen/allgemeinbildende-schulen.html
daraus:
’"Hamburger Abkommen" (7 S.)
Vor dem Hintergrund einer noch ungefestigten Akzeptanz des Föderalismus in der jungen Bundesrepublik und Kritik an Unterschieden im Schulwesen verabschiedeten die Ministerpräsidentin auf der Grundlage von in der Kultusministerkonferenz erarbeiteten Vorschlägen am 17.02.1955 das sogenannte Düsseldorfer "Abkommen zwischen den Ländern der Bundesrepublik zur Vereinheitlichung auf dem Gebiete des Schulwesens" und schufen damit einen gemeinsamen Rahmen für das allgemeinbildende Schulwesen.
Am 28.10.1964 unterzeichneten die Regierungschefs der Länder die "Neufassung des Abkommens zwischen den Ländern der Bundesrepublik zur Vereinheitlichung auf dem Gebiete des Schulwesens". Dieses sogenannte "Hamburger Abkommen", das noch heute eine wesentliche Grundlage der gemeinsamen Grundstruktur des Bildungswesens in der Bundesrepublik ist, enthielt neben allgemeinen Bestimmungen über das Schuljahr, Beginn und Dauer der Schulpflicht und die Ferien Regelungen für einheitliche Bezeichnungen im Schulwesen, die Organisationsformen, die Anerkennung von Prüfungen und Zeugnissen sowie die Bezeichnung von Notenstufen. Neu geregelt wurde auch die Sprachenfolge an den Gymnasien.Das "Hamburger Abkommen" wurde zuletzt 1971 geändert.
Die Weiterentwicklung, die das Schulwesen seither erfahren hat, hat die Kultusminister-konferenz 2001 in einem gesonderten Beschluss dargestellt.‘“
Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (Beschluss der KMK vom 03.07.1969):
Empfehlungen zur Hauptschule (3 S.)
http://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/1969/1969_07_03_Hauptschule.pdf
Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 03.12.1993 i.d.F. vom 25.09.2014):
Vereinbarung über die Schularten und Bildungsgänge im Sekundarbereich I (13 S.)
http://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/1993/1993_12_03-VB-Sek-I.pdf
Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (Hrsg.) (Beschluss der KMK vom 10.05.2001):
Weiterentwicklung des Schulwesens in Deutschland seit Abschluss des Abkommens zwischen den Ländern der Bundesrepublik zur Vereinheitlichung auf dem Gebiete des Schulwesens vom 28.10.1964 i.d.F. vom 14.10.1971 (4 S.)
Rekus, Jürgen / Hintz, Dieter / Ladenthin, Volker (1998):
Die Hauptschule. Alltag, Reform, Geschichte, Theorie. Weinheim/München: Juventa
Kap. 5.4 Entwicklungslinien bis zur Gegenwart , S. 221-231
Schulstrukturen
in den Ländern
der Bundesrepublik Deutschland
Wernstedt, Rolf / John-Ohnesorg, Marei / Friedrich-Ebert-Stiftung (Hrsg.) (2009): Schulstruktur: Bestandsaufnahme, bundesländerinterner Vergleich und Perspektiven. Schriftenreihe des Netzwerk Bildung. 1. Aufl. - 31 S. = 620 KB, PDF-File. Electronic ed.: Berlin ; Bonn : FES, 2009 http://library.fes.de/pdf-files/stabsabteilung/06758.pdf
Bibliothek der Friedrich-Ebert-Stiftung, Politisch-historisches Informationszentrum, Übersicht zur digitalen Bibliothek zum Thema Schulstruktur:
http://library.fes.de/cgi-bin/populo/digbib.pl?f_ABC=BILD&t_listen=x&sortierung=jab
Die Bremer Senatorin für Bildung, Wissenschaft und Gesundheit (Hrsg.) (2010): (Schulstruktur): Das Bremische Schulsystem. Die Bildungsgänge im Überblick
https://www.bildung.bremen.de/allgemeinbildende_schulen-3716
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.) (0.J.):
Das bayerische Schulsystem http://www.km.bayern.de/eltern/schularten.html
interaktive Überscht: http://www.meinbildungsweg.de/uebersicht.php
Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV) zur Schulstrukturdebatte:
http://www.bllv.de/Schulstrukturdebatte.1642.0.html
Albrecht, Andreas (2009): Hauptschule ade? Ein Überblick über die Gliederung des allgemeinen Schulsystems. In: SchulVerwaltung. SchulTrends. 2/2009, S. 5-8
Videoclip: „deutsches föderales bildungssystem“ (2.05 min.):
Eine Schulart
im Wandel
der Nachkriegsjahre
Von der volkstümlichen Bildung
und der Schule für das Volk
zur Weiterentwicklung
Dorrance, Carmen (2011): Überblick über die Geschichte der Schule, unveröffentlichter Beitrag zum Lehrbuch “Heilerziehungspflege” (Band 2), herausgegeben von Jeanne Nicklas-Faust und Ruth Scharringhausen. Berlin: Cornelsen Verlag. Kapitel: Bildung
Rekus, Jürgen / Hintz, Dieter / Ladenthin, Volker (1998):
Die Hauptschule. Alltag, Reform, Geschichte, Theorie. Weinheim/München: Juventa
Kap. 5.1 Die Schule des Volkes, S. 209-212
Kap. 5.2 Die volkstümliche Bildung, S. 213-220
Keck, Rudolf W. / Sandfuchs, Uwe (2004): Wörterbuch Schulpädagogik: Ein Nachschlagewerk für Studium und Schulpraxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, (zum Begriff Hauptschule, S. 145)
Zenke, Karl G. / Schaub, Horst (2007): Wörterbuch der Pädagogik. Deutscher Taschenbuch Verlag (Begriff Hauptschule, S. 252–253)
Willmann-Institut (Hrsg.) (1971): Lexikon der Pädagogik, Bd. 4. München / Wien
Die besonderen Merkmale
der bayerischen Hauptschule
Von der Hauptschule
zur Mittelschule und
zum Schulverbund
Von Tina Baier, süddeutsche.de, 10.05.2011, 17:43: Hauptschulen in Bayern:
„Hauptsache Mittelschule:
Fast alle Hauptschulen in Bayern werden in Mittelschulen umgewandelt - am Ende sollen sich die Schüler auf Technik, Wirtschaft oder Soziales spezialisieren.“
http://www.sueddeutsche.de/bayern/hauptschulen-in-bayern-hauptsache-mittelschule-1.1095673
Von Tina Baier, süddeutsche.de, 14.07.2010, 10:45:
Bayern: Hauptschulen werden zu Mittelschulen:
„Wer überleben will, muss mitmachen.
Zum neuen Schuljahr entstehen in Bayern viele neue Mittelschulen. Damit das gelingt, müssen sich Hauptschulen zusammenschließen - und Schüler stundenlange Schulwege in Kauf nehmen.“
Von Bernhard Lohr, süddeutsche.de, 10.02.2011, 14:20: Schulreform:
„Ringen um die Mittelschule
Geretsried will verhindern, dass eigene Schüler mit Bus in den Nachbarort fahren müssen - dies könnte das Projekt Mittelschule gefährden.“
http://www.sueddeutsche.de/muenchen/wolfratshausen/schulreform-ringen-um-die-mittelschule-1.1057914
Pressemitteilung, Nr. 222 vom 04.10.2011:
„Staatsregierung verfolgt umfassende Strategie zum Erhalt wohnortnaher Schule – BLLV nicht auf der Höhe der Zeit“
http://www.km.bayern.de/pressemitteilung/7898/nr-222-vom-04-10-2011.html
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.) (Februar 2010): Kultusminister Spaenle zu Mittelschule, neuer Oberstufe und flexible Grundschule. Video (4.11 min.) https://www.youtube.com/watch?v=RyXii4qXtlw
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.) (September 2010): Mittelschule konkret. Video (3.49 min.)
http://www.km.bayern.de/ministerium/videos.html?play=5
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.): Die Bayerische Mittelschule.
Homepage mit Überblick und Broschüren:
http://www.km.bayern.de/ministerium/schule-und-ausbildung/schularten/mittelschule.html
Homepage zur Mittelschule: Mittelschule? Was ist das eigentlich?
http://www.mittelschule.bayern.de/fragen-und-antworten/sie-fragen-wir-antworten.html
Die Hauptschule
im Kontext
der Begriffe:
- Bildungsexpansion
- „begabungsgerechte“ Schule
Von Tina Baier, süddeutsche.de, 12.10.2010, 09:23: Privatschulen:
„Raus aus der Masse
Für jedes Kind das Beste: Weil sie oft moderner sind und stärker auf die einzelnen Kinder eingehen, sind Privatschulen sehr gefragt - nirgendwo mehr denn in München.“
http://www.sueddeutsche.de/karriere/privatschulen-raus-aus-der-masse-1.1010871
Zenke, Karl G. (2003): Wider den Unsinn von der „begabungsgerechten“ Hauptschule. In: Neue Sammlung 43(3), S. 297-314
DasERSTE.de: Hart aber fair: Der blockierte Aufstieg - Gesellschaft mit beschränkten Chancen? Sendung vom 12.09.2011 (1h 17.07 min.)
Hauptschüler/-innen
im Selbst- und Fremdbild
Interview: J. Osel mit Thomas Häns, süddeutsche.de, 27.07.2009, 10:31: Schulreformen:
Hauptschüler werden laufend diskriminiert. „Thomas Häns, Leiter einer Hauptschule, kämpft täglich um die Daseinsberechtigung der Schulart. Ein Gespräch über die Resteschule, Geldmangel und die Rolle der Eltern.“
Von Florian Tempel, süddeutsche.de, 17.09.2010, 19:44:
„Eltern verschmähen Hauptschule
Die Zahl der Übertritte an höhere Schulen steigt: Insgesamt 100 Kinder weniger als im Vorjahr sind für die Eingangsklassen an den Hauptschulen im Landkreis gemeldet.“
Kick, Uli (2008): Klassenkampf. (Die Hauptschule). Dokumentarfilm. (52.28 min.)
Beschreibung: http://www.br.de/mediathek/video/video/klassenkampf-100.html
WDR/Die Story im Ersten 08.09.11 14:15 - 15:00 Uhr, 45 Min.
ARD-Begleittext: http://programm.ard.de/TV/Programm/Jetzt-im-TV/?sendung=281116744618696
(Video 1/3): https://www.youtube.com/watch?v=HAHNYpjnGSo
Menschen hautnah: Ich geh doch nicht putzen – Hauptschüler suchen einen Job 1/5. Sendung vom 13.06.2008 (9.25 von insgesamt 44 min.)
Selektion, Übergänge und
Disparitäten
im bayerischen Schulsystem
und die Konsequenzen
für die bayerische
Haupt-/Mittelschule
Klemm / Stiftung Bertelsmann (Hrsg.) (2009): Sonderweg Förderschulen: Hoher Einsatz, wenig Perspektiven.
PDF-Publikation: https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/sonderweg-foerderschulen-hoher-einsatz-wenig-perspektiven/
Klemm / Stiftung Bertelsmann (Hrsg.) (2010): Mehrheit der Eltern für Ganztagsschule/behinderte und nichtbehinderte Schüler gemeinsam unterrichten. PRESSEMITTEILUNG, 26.08.2010, GÜTERSLOH
Wernstedt, Rolf / John-Ohnesorg, Marei / Friedrich-Ebert-Stiftung (Hrsg.): Inklusive Bildung: die UN-Konvention und ihre Folgen. Schriftenreihe des Netzwerk Bildung.(Friedrich-Ebert-Stiftung, Abt. Studienförderung). 1. Aufl. - 80 S. = 410 KB, PDF-File. - Electronic ed.: Berlin ; Bonn : FES, 2010
http://library.fes.de/pdf-files/studienfoerderung/07621.pdf
Dorrance, Carmen / Merz-Atalik, Kerstin / Schöler, Jutta (2011): Kurzstudie / Expertise zum Thema „Umsetzung der UN-Behindertenrechts-Konvention im Bildungsbereich: Vergleich ausgewählter europäischer Länder und Empfehlungen für die inklusive Bildung in Bayern“ für die Friedrich-Ebert-Stiftung, BayernForum (veröffentlicht im Jan. 2011) http://library.fes.de/pdf-files/akademie/bayern/07824.pdf (70 S.)
Dorrance, Carmen / Dannenbeck, Clemens (2015): Studie/Expertise zur Umsetzung der UN-Behindertenrechts-Konvention im Bildungsbereich: Schule und die Frage der Inklusion in Bayern. Kritische Bestandsaufnahme und Perspektiven. Entwicklung eines Policy-Papers mit einem Disseminationsprogramm im Auftrag der Friedrich-Ebert-Stiftung Bayernforum
http://www.bayernforum.de/), bzw. http://www.bayernforum.de/publikationen/detail/policy-paper-schule-und-die-frage-der-inklusion-in-bayern-kritische-bestandsaufnahme-und-perspektiven.html
Bayerisches Landesamt für Statistik und Datenverarbeitung: Interaktives Kartenverzeichnis des Statistischen Landesamtes Bayern, Thema: Schulen und Kindertageseinrichtungen, Unterthema: Schulen
https://www.statistik.bayern.de/regionalstatistik/00544.php
Daten zum Bildungswesen in Bayern:
https://www.statistik.bayern.de/statistik/schulen/
Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV), vom 06. September 2011, online:
Nur wenig Kinder mit Förderbedarf an Bayerns Schulen
Inklusionsquote im Freistaat bundesweit am niedrigsten.
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.) (Juni 2011): Inklusion konkret. Video (6.09 min.): http://www.km.bayern.de/ministerium/videos.html?play=23
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.) (14. April 2011) (IV.6 – S 8040.5.1 – 4a.20209): Inklusion durch eine Vielfalt schulischer Angebote. Zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention in Bayern.
abrufbar innerhalb folgender Webseite: http://www.km.bayern.de/ministerium/schule-und-ausbildung/schularten/foerderschule.html bzw. unter:
Die wichtigsten Informationen zur Inklusion vom 14.04.2011: (direkt als pdf):
Bayerischer Lehrer- und Lehrerinnenverband (BLLV), vom 08. August 2011, online:
Spezial Inklusion. Schulen mit Profil "Inklusion"/ Plus: Linkliste:
Pädagogische Entwicklungen
der einzelnen Schulen
zu einem
anspruchsvollen schülergerechten
Lern- und Lebensraum:
BertelsmannStiftung (Hrsg.) (o.J.): Podium Schule 1.10. Inklusion. Schulzeitschrift (12 S.)
„‘Gemeinsam lernen - mit und ohne Behinderung’- um dieses Thema geht es im „Podium Schule 1.10”. Neben aktuellen Studien zu Inklusion, Interviews mit Vertretern aus Wissenschaft und Schulpraxis werden gute Beispiele für inklusive Schule vorgestellt."
https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/podium-schule-110/
PRESSEMITTEILUNG, 08.03.2010, GÜTERSLOH:
BertelsmannStiftung (Hrsg.) (o.J.): Podium Schule 1.11. Individuelle Förderung. Schulzeitschrift (12 S.)
https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/podium-schule-111/
BertelsmannStiftung (Hrsg.) (2016): Wie kann individuelle Förderung im Unterricht verankert werden?. Videoclip zum Projekt „Vielfalt fördern“ (2.20min.)
Pädagogische Entwicklungen
der einzelnen Schulen
zu einem
anspruchsvollen schülergerechten
Lern- und Lebensraum:
Mutmachende Beispiele:
Jakob Muth-Preis: Übersichtswebseite: http://www.jakobmuthpreis.de
Preisträger: http://www.jakobmuthpreis.de/preistraeger/
darunter, u.a.:
Volksschule Thalmässing
http://www.jakobmuthpreis.de/preistraeger/preistraeger-2016/grund-und-mittelschule-thalmaessing/
Volksschule Thalmässing, Webseite: http://www.vs-thalmaessing.de/
Volksschule Thalmässing, Schulkonzept:
http://vs-thalmaessing.de/category/schulkonzept
Reinhard Kahl, Archiv (o.J.)
http://alteseite.reinhardkahl.de/open_navigat.html
Reinhard Kahl (2007): Lernen kann man immer. (8.39min.)
https://www.youtube.com/watch?v=1PAXjHvQAWc
Reinhard Kahl (2007): Der Lehrer als Gastgeber. (3.04min.)
https://www.youtube.com/watch?v=_crUsS3h5Wo
Reinhard Kahl (2007): Anschlüsse statt Abschlüsse. (3.30min.)
https://www.youtube.com/watch?v=Kc2mjuOGwk8
Archiv der Zukunft (o.J.): Liste der verfügbaren Filme und anklickbare Trailer:
http://www.archiv-der-zukunft.de/Filmuebersicht.php
Kahl, Reinhard (o.J.): Treibhäuser der Zukunft:
https://www.youtube.com/watch?v=foxcULxYcUs
Filmausschnitt (4.32 min.)
https://www.youtube.com/watch?v=TM2-cG4OTBA
oder:
Kahl, Reinhard (o.J.): Spitze - Schulen am Wendekreis der Pädagogik.
Warum Schulen in Skandinavien gelingen.
Berichte
zum Bildungswesen
der Bundesrepublik Deutschland
Berichte
zum Bildungswesen
in Bayern
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.) (2010): Schule und Bildung in Bayern 2014. Zahlen und Fakten. Schriften des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus. Reihe A, Bildungsstatistik, Heft 59, 228 S.
[PDF] https://www.km.bayern.de/download/11127_schule_und_bildung_in_bayern_2014_internet.pdf
Bayerisches Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung. Qualitätsagentur (ISB) (Hrsg.) (2015): Bayerische Bildungsberichterstattung: Aktuelles 2015. 8 S.
http://www.isb.bayern.de/schulartuebergreifendes/
Bayerisches Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung. Qualitätsagentur (ISB) (Hrsg.) (2015): Kreisinformationssystem der bayerischen Bildungsberichterstattung.
http://www.kis-schule-bayern.de
Karte zu den Kreisen und Infos durch Anklicken der Kreise, z.B. für Eichstätt:
http://www.kis-schule-bayern.de/index.php?Seite=6999&PHPSESSID=5bda1ab476d27e4a39eb721e63734e29
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.) (2005): Lehrerinfo 2/05: Das Profil der bayerischen Hauptschule (pdf | 1,1 MB) (12 S.)
http://www.km.bayern.de/download/1842_km_li_hauptschule_060710.pdf
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.): Pressemitteilung StMUK Nr. 162 vom 18. Juli 2011: Kultusminister Spaenle zieht zu Ende des Schuljahres 2010/11 vorläufige Bilanz zu den Mittelschulen in Bayern.
http://www.km.bayern.de/pressemitteilung/7827/nr-162-vom-18-07-2011.html
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.): Pressemitteilung StMUK Nr. Nr. 202 vom 09. September 2011: Kultusminister Ludwig Spaenle gibt Schwerpunkte der Anstrengungen bayerischer Bildungspolitik und -praxis für das neue Schuljahr bekannt.
http://www.km.bayern.de/pressemitteilung/7876/nr-202-vom-09-09-2011.html
Die Hauptschule
im Kontext
der Begriffe:
-
-viergliedriges Schulwesen
-
-Chancengerechtigkeit
Prof. Dr. Andreas Schleicher von der OECD über:
Entkopplung von sozialer Herkunft und Bildungserfolg (10.16 min)
http://www.youtube.com/watch?v=a1UCrTdvmuI&feature=related
Pisa Studie-Deutschland auf dem letzten Platz bei Chancengleichheit (1.3min)
http://www.youtube.com/watch?v=zKb59bmNqn0
Bildungschancen in Deutschland (6min) .mp4
http://www.youtube.com/watch?v=BJ4OkS1vrG4&feature=related
Wie Bildung Klassen schafft
Teil 1 (14.50min.): http://www.youtube.com/watch?v=kuUg84JkErE
Teil 2 (14.44min.): http://www.youtube.com/watch?v=M3mCj7mYxek&feature=related
Klemm / Stiftung Bertelsmann: Ausgaben für Nachhilfe – teuer und unfairer Ausgleich
für fehlende individuelle Förderung (mit allen brauchbaren Grafiken)
PDF-Publitation: http://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/ausgaben-fuer-nachhilfe/
BertelsmannStiftung: Video-Bericht, Gütersloh/Berlin, 28.01.2010:
Ausgaben für Nachhilfe: teurer und unfairer Ausgleich für fehlende individuelle Förderung (3.37 min.)
https://www.youtube.com/watch?v=mQzMg8LugIY
Klemm / Stiftung Bertelsmann: "Sitzenbleiben" kostet knapp eine Milliarde Euro – Studie zur Klassenwiederholungen zeigt: "Teuer und unwirksam“.
PRESSEMITTEILUNG, 03.09.2009, GÜTERSLOH
BERTELSMANN-STUDIE: JUGENDLICHE OHNE SCHULABSCHLUSS
- Ewige Schulabbrecher. Frankfurter Rundschau vom 25.2.2011
http://www.fr-online.de/wissenschaft/schule/ewige-schulabbrecher/-/5024182/7406896/-/index.html
Klemm / Stiftung Bertelsmann: Jugendliche ohne Hauptschulabschluss: große Unterschiede zwischen Ost und West – Studie der Bertelsmann Stiftung: Vor allem Förderschüler bleiben oft ohne Abschluss - enorme Unterschiede auf Länderebene und bei den Städten und Gemeinden (mit allen brauchbaren Grafiken)
BertelsmannStiftung: Video-Bericht, Gütersloh/Berlin, 12.04.2011:
Sparen ist teuer: Die Folgen unzureichender Bildung. (30.05 min)
Studentische Arbeitsergebnisse:
Studentische Referate / Moderation zu den oben genannten Veröffentlichungen
Autorengruppe Bildungsberichterstattung (Hrsg.) (2016): Bildung in Deutschland 2016.
Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Perspektiven des Bildungswesens im demografischen Wandel. Im Auftrag der Kultusministerkonferenz und Bundesministerium für Bildung und Forschung. (352 S.)
Übersicht: http://www.bildungsbericht.de/
Wichtige Ergebnisse im Überblick (10 S.)
D Allgemeinbildende Schule und non-formale Lernwelten im Schulalter (33 S.)
OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) (Hrsg.) (2016):
Bildung auf einen Blick 2016. OECD-Indikatoren: Jährlich erscheinende Veröffentlichung der OECD, Originalfassung (englisch und französisch): Education at a Glance 2016: OECD Indicators. (613 S.)
https://www.oecd.org/berlin/publikationen/bildung-auf-einen-blick.htm
tagesschau, 13. September 2011: Tagesschau 13.9.11-OECD-Chancen (1.48 min.)
http://www.tagesschau.de/multimedia/sendung/ts29010.html
Bundesministerium für Bildung und Forschung /Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (Hrsg.) (2016): Wesentliche Ergebnisse für Deutschland, Veröffentlichung des OECD-Berichts „Bildung auf einen Blick 2016“
[PDF] https://www.bmbf.de/files/Hintergrund Papier zu EAG 2016.pdf
Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg.): Broschüre "Bildung und Forschung in Zahlen 2016" | Bildung PDF]
[PDF] https://www.bmbf.de/pub/Bildung_und_Forschung_in_Zahlen_2016.pdf
ZDF reportage von Iris Pollatschek und Jörg Telemann: Setzen, Sechs! - Versagen die Schüler oder die Schulen? (Part 1/3): (9.56min.)
